{"id":225,"date":"2020-09-18T16:57:11","date_gmt":"2020-09-18T16:57:11","guid":{"rendered":"https:\/\/visiones.uniandes.edu.co\/lparis\/?p=225"},"modified":"2020-09-18T20:19:39","modified_gmt":"2020-09-18T20:19:39","slug":"animating-the-archive","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/visiones.uniandes.edu.co\/lparis\/2020\/09\/18\/animating-the-archive\/","title":{"rendered":"Animating the Archive"},"content":{"rendered":"\n
Autor: Jeffrey Schnapp
Publicaci\u00f3n aqu\u00ed<\/a><\/h5>\n\n\n\n

Creo que, como Mar\u00eda Jos\u00e9, me enamor\u00e9 de Jeffrey Schnapp. Comenc\u00e9 a leer este texto por recomendaci\u00f3n en Fundamentos de las Humanidades Digitales, sin embargo lo traigo a la tesis por la cantidad de contenido pertinente que encontr\u00e9 frente a mi tema de investigaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

Archivo: “corpus de material del pasado que ha quedado para el presente. \/\/ Instituciones que albergan y preservan dicho corpus, como museos, bibliotecas, etc. \/\/ Connota un pasado que est\u00e1 muerto, ha hecho las pases con el presente, y ha entrado en la cripta de la historia. \/\/”<\/p>\n\n\n\n

Objetivo central del texto<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Explorar las maneras en las que el Internet 2.0 ofrece nuevas posibilidades para las instituciones de la memoria. <\/p>\n\n\n\n

“The past was never really dead, of course; it always already belonged to the present. […] Web 2.0 and toolkits provide some distinctive avenues for investing the present’s ownership of the past with the atributes of life.”<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Instituciones de la memoria<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Han servido desde dos bandos:
1. repositorios con la responsabilidad de almacenar y preservar (que lo han hecho tambi\u00e9n a trav\u00e9s de formas donde no podemos acceder realmente a ellos: vidrios, cajas fuertes, …)
2. Sitios de acceso y presentaci\u00f3n de archivos, donde el acceso es dado seg\u00fan especialistas vs. no especialistas \/\/ “insiders vs. outsiders”<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPor qu\u00e9 algunos tenemos (o no) acceso a diferentes contenidos? \u00bfCu\u00e1les son los par\u00e1metros para acceder? \u00bfPor qu\u00e9 el educado accede a m\u00e1s educaci\u00f3n que el que no ha tenido la posibilidad de acceder a dichos t\u00edtulos?<\/p>\n\n\n\n

La Web 2.0 trae el debate sobre la autor\u00eda, el uso restringido, el almacenamiento y presentaci\u00f3n del contenido, creaci\u00f3n de contenido y control de curadur\u00eda. Cambia el foco de la recopilaci\u00f3n de datos al manejo y rehus\u00f3 de estos, en el formato que est\u00e9n.
Las instituciones p\u00fablicas ya se transformaron a lo “glocal”, donde lo local y lo global se combinan, que solo va a seguir aumentando con el paso del tiempo. <\/p>\n\n\n\n

“San Francisco Exploratorium, \u201cstuff\u201d is always happening that anybody can watch: stuff that invites observation and participation \u2014 thinking, commentary, conversation, construction, play.”<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Archive You<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo lidiar con toda la informaci\u00f3n almacenada en multiplicidad de formatos? \u00bfPara qu\u00e9 se almacena la cantidad de informaci\u00f3n y conocimiento para un futuro que es hipot\u00e9tico?<\/p>\n\n\n\n

El archivo se ha pensado \u2013al menos yo siempre lo pens\u00e9\u2013 como un espacio resguardado para “hacer memoria”, para preservar, para cuidar el conocimiento. Me pregunto si ese objetivo cl\u00e1sico del archivo, al que no le dem\u00e9rito su importancia, es realmente la funci\u00f3n que deber\u00eda cumplir el archivo en nuestra sociedad. \u00bfQu\u00e9 pasar\u00eda si pudi\u00e9ramos acceder y utilizar cada vez m\u00e1s esos archivos de las instituciones de la memoria? Y no usarlos para hacer solamente un paper, sino \u00bfqu\u00e9 somos capaces de crear con el presente on los archivos de nuestro pasado? \u00bfPara qu\u00e9 los queremos usar? Reinterpretar, re-presentar, dar la oportunidad de que sea util, de cambiar de pensamiento, de crear nuevas formas, nuevos conocimientos. <\/p>\n\n\n\n

Los objetos deben salir de las comunidades usuales de experticia (universidades, instituciones de investigaci\u00f3n,…)<\/p>\n\n\n\n

Archivaci\u00f3n participativa<\/strong>: “archive you” \/\/ “archive yourself”<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo sacamos el archivo de los recursos empolvados? \u00bfC\u00f3mo podemos realizar proyectos que salgan de las instituciones y sean activos p\u00fablica y participativamente? **Indagar sobre proyectos de archivo que sean co-creativos, participativos y p\u00fablicos.**<\/p>\n\n\n\n

Conclusiones del autor<\/strong><\/p>\n\n\n\n

  • Se han impuesto las nuevas formas de relacionarse con el conocimiento y la informaci\u00f3n. La velocidad de circulaci\u00f3n de la data y la ausencia de restricci\u00f3n son el presente. <\/li>
  • Est\u00e1n aumentando los recursos abiertos y los repositorios culturales.<\/li>
  • Las audiencias esperan cada vez m\u00e1s acceso y libertad para el uso de los contenidos.<\/li>
  • Los usuarios requieren y esperan acceso y posibilidad de experimentaci\u00f3n con los objetos culturales tanto familiares como ajenos.<\/li>
  • Expansi\u00f3n del sentido de comunidad y servicio de las instituciones de la memoria y la necesidad de hacer parte del ecosistema de investigaci\u00f3n, desarrollo y comunicaci\u00f3n colaborativa de las instituciones.<\/li>
  • La necesidad de la “realidad aumentada” entendida como la relaci\u00f3n y fluidez de lo f\u00edsico y lo virtual. <\/li>
  • Lo virtual enriquece lo f\u00edsico, no lo empobrece como se tiende a pensar. Esto, debido a la innovaci\u00f3n y los medios posibles de la tecnolog\u00eda.<\/li>
  • Los “palacios de la memoria” del S.XXI tienen y tendr\u00e1n paredes mucho m\u00e1s porosas que las de siglos pasados.<\/li>
  • La Web 2.0 fortalece la importancia de los procesos. <\/li>
  • Las herramientas tecnol\u00f3gicas no est\u00e1n por debajo de la cultura y el aprendizaje. Hacen parte de la cultura y el aprendizaje.<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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