De acuerdo con Thornbury (2005) la escogencia de un método de aprendizaje de vocabulario es lo más importante al momento de enseñar el léxico de una segunda lengua. En general se reconoce que el método escogido debe satisfacer las necesidades de los estudiantes, además debe estar pensado para que los estudiantes tengan un rol activo dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Dentro de los métodos que se han investigado, resalta el de storytelling, técnica que para Inal y Cakir (2014) resulta funcional en la medida en la que favorece la motivación intrínseca, permite fijar el vocabulario trabajado y el refuerzo de varios elementos gramaticales.
En el siguiente vídeo se puede apreciar un ejemplo de storytelling aplicado para el griego:
Thornbury, S. (2005). How to Teach Vocabulary. Malaysia: Pearson Education Limited.
Inal, H., Cakir, Abdulkadir. (2014). Story-based Vocabulary Teaching. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 98, p. 675-679.